Read the following passage about The Impact of Cognitive Offloading on Human Memory and mark the let...

Question

Read the following passage about The Impact of Cognitive Offloading on Human Memory and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the option that best fits each of the numbered blanks from 18 to 22.

Cognitive offloading, which means using external tools to help memory, is an important strategy for improving how we remember things. Two large studies (18)_________. The results show that offloading makes task performance better, especially when people must use it instead of choosing freely. More improvements were found in studies (19)_________. Another study found that offloading reduces differences between people, helping everyone perform more consistently. This method works well because it removes pressure from our brains. When we use notebooks, phones, or calendars, we can remember information more easily and accurately. Additionally, this approach develops better habits for organizing our daily lives.

What is interesting about these findings is that the stabilizing effect was stronger in adults than in children, (20)_________. The benefit was especially clear in prospective memory tasks, where people need to remember to do something in the future. (21)_________. The type of material used, such as words or images, did not affect how helpful offloading was. These results suggest that cognitive offloading is more than just convenient—it is a powerful tool that improves memory performance while making results more equal among different people. (22)_________. Using aids like written reminders shows real value in modern society. Research continues to expand our understanding of these benefits.

https://link.springer.com/tc

Question 18:

A. have been done to analyze where instruments teach machines understand complex technological problems

B. have been done to examine how this technique helps people complete memory tasks

C. have been done to discover why that system prevents birds construct suitable nesting areas

D. having been done to measure whether procedures strengthen animals develop protective biological systems

Accepted Answer

Question 18: A. have been done to analyze where instruments teach machines understand complex technological problems B. have been done to examine how this technique helps people complete memory tasks C. have been done to discover why that system prevents birds construct suitable nesting areas D. having been done to measure whether procedures strengthen animals develop protective biological systems Giải Thích: Kiến thức về mệnh đề danh ngữ A. have been done to analyze where instruments teach machines understand complex technological problems – SAI– Về cấu trúc, phương án này có vẻ muốn tạo một mệnh đề hoàn chỉnh theo mẫu “Two large studies have been done to + V…”, tức dùng hiện tại hoàn thành bị động để báo cáo nghiên cứu đã được thực hiện. Tuy nhiên, phần sau “to analyze where instruments teach machines understand…” bị lỗi nghiêm trọng về ngữ pháp và kết hợp động từ. Cụm “teach machines understand” thiếu “to” trước “understand” (đúng phải là “teach machines to understand”), và “where instruments” tạo ra một mệnh đề danh ngữ bắt đầu bằng “where” nhưng lại không có quan hệ logic rõ ràng với động từ “analyze” trong ngữ cảnh nghiên cứu về trí nhớ. Trong bài cloze, “where” thường dùng cho danh ngữ chỉ nơi chốn hoặc bối cảnh, còn ở đây đang cố gượng ép để nói về máy móc và vấn đề công nghệ phức tạp, hoàn toàn lệch chủ đề so với đoạn văn đang bàn về cognitive offloading, tức việc dùng công cụ bên ngoài như sổ tay, điện thoại, lịch để hỗ trợ trí nhớ. Đặt A vào sẽ làm câu chuyển hướng sang “instruments” và “machines”, tạo ra sự đứt mạch về diễn ngôn: câu trước nói về chiến lược cải thiện khả năng nhớ của con người, câu sau lại nói về việc công cụ dạy máy hiểu vấn đề công nghệ. Ngoài ra, chính đoạn tiếp theo nêu “The results show that offloading makes task performance better…”, nên câu trống phải giới thiệu các nghiên cứu kiểm tra kỹ thuật offloading ở người, không phải nghiên cứu máy móc. Vì sai cả về tính đúng đắn hình thức (cú pháp không chuẩn) lẫn tính liên kết nội dung (không cùng trường nghĩa “memory tasks, offloading, reminders”), A không phù hợp. B. have been done to examine how this technique helps people complete memory tasks – ĐÚNG – Phương án này khớp rất chặt cả về ngữ pháp lẫn mạch lập luận. Trước hết, câu “Two large studies (18)____.” cần một vị ngữ để hoàn tất mệnh đề độc lập, và “have been done” (hiện tại hoàn thành bị động) là lựa chọn tự nhiên trong văn phong học thuật khi tóm tắt rằng các nghiên cứu đã được thực hiện và kết quả của chúng còn có giá trị hiện tại. Phần sau “to examine how this technique helps people complete memory tasks” diễn đạt đúng mục đích nghiên cứu bằng cấu trúc “to + V” (mục đích), đồng thời chứa một mệnh đề danh ngữ bắt đầu bằng “how” làm tân ngữ cho động từ “examine”. Đây là điểm then chốt của kiến thức “mệnh đề danh ngữ”: “how this technique helps people complete memory tasks” hoạt động như một “nội dung được kiểm tra”, tương đương “the way in which…”, và hoàn toàn phù hợp với văn cảnh vì đoạn văn đang giải thích lợi ích của cognitive offloading đối với việc thực hiện các nhiệm vụ trí nhớ. Về liên kết ý, ngay sau đó có câu “The results show that offloading makes task performance better…”, nên câu trống phải giới thiệu các nghiên cứu kiểm nghiệm tác dụng của offloading đối với hiệu suất nhiệm vụ trí nhớ. Cụm “this technique” bám trực tiếp vào “Cognitive offloading” ở đầu đoạn, tạo cohesion bằng phép thế (reference). Cụm “memory tasks” cũng khớp với các câu sau nói về “prospective memory tasks” và việc dùng “notebooks, phones, or calendars”. Vì thế, khi lấp vào, câu trở thành một phát biểu học thuật trơn tru: nêu quy mô nghiên cứu, nêu mục tiêu, rồi dẫn sang kết quả, đúng logic mô tả nghiên cứu thực nghiệm. C. have been done to discover why that system prevents birds construct suitable nesting areas – SAI– Về mặt hình thức, “have been done” vẫn có thể hoàn tất mệnh đề “Two large studies have been done…”, nhưng phần mục đích phía sau vừa sai ngữ pháp vừa sai hoàn toàn về nội dung. Cụm “to discover why that system prevents birds construct…” mắc lỗi cấu trúc “prevent + O + from + V-ing”: đúng phải là “prevents birds from constructing” hoặc “prevents birds from building”. Việc dùng “prevents birds construct” là sai vì thiếu “from” và sai dạng động từ. Quan trọng hơn, nội dung “birds” và “nesting areas” thuộc trường nghĩa sinh học hành vi động vật, không có bất kỳ liên hệ nào với đoạn văn đang bàn về chiến lược hỗ trợ trí nhớ của con người bằng công cụ bên ngoài. Đây là dạng đáp án nhiễu thường gặp: giữ khung “Two large studies have been done to…” nhưng bơm nội dung lạc chủ đề để đánh lừa người học chỉ chú ý ngữ pháp bề mặt. Nếu đặt C vào, đoạn văn sẽ biến thành: nghiên cứu về hệ thống ngăn chim xây tổ, rồi ngay lập tức chuyển sang “offloading makes task performance better”, gây đứt gãy coherence, vì không có cầu nối khái niệm nào từ chim xây tổ sang trí nhớ tương lai, lịch, sổ tay. Ngoài ra, đại từ “that system” cũng không có tiền tố rõ ràng trong đoạn văn; trước chỗ trống chỉ có “external tools to help memory”, không có “system” nào được giới thiệu, khiến tham chiếu bị mơ hồ, giảm tính mạch lạc. Trong văn học thuật, một câu tóm tắt nghiên cứu phải duy trì thống nhất chủ đề và thuật ngữ xuyên suốt; C vi phạm nguyên tắc này hoàn toàn. Kết hợp giữa lỗi cấu trúc “prevents… from…” và lỗi liên kết nội dung khiến C chắc chắn không thể là lựa chọn đúng cho vị trí cần mô tả hai nghiên cứu về cognitive offloading và nhiệm vụ trí nhớ. D. having been done to measure whether procedures strengthen animals develop protective biological systems – SAI– Phương án D sai ngay từ cấp độ cấu trúc câu. Chỗ trống cần một vị ngữ hữu hạn để hoàn thành mệnh đề độc lập “Two large studies (18)____.”, vì câu đứng riêng và kết thúc bằng dấu chấm trước khi sang câu “The results show…”. Tuy nhiên, D bắt đầu bằng “having been done”, tức phân từ hoàn thành bị động, không phải động từ chia theo thì, nên không thể làm vị ngữ chính cho chủ ngữ “Two large studies”. Nếu cố ghép, câu sẽ thành một mảnh câu (fragment) thiếu động từ hữu hạn, không đạt chuẩn văn viết học thuật. Về nội dung, phần sau “to measure whether procedures strengthen animals develop protective biological systems” vừa sai ngữ pháp vừa lệch chủ đề. Cấu trúc “strengthen animals develop” thiếu “to” (đúng phải là “strengthen animals’ ability to develop” hoặc “help animals develop”), và “whether procedures…” tạo mệnh đề danh ngữ với “whether” nhưng lại đặt trong một nội dung sinh học miễn dịch học không liên quan gì đến trí nhớ hay cognitive offloading. Đoạn văn đang nhấn mạnh hiệu quả của việc ghi chú, dùng điện thoại, lịch để giảm tải cho trí não và tăng độ chính xác khi nhớ, trong khi D nói về “protective biological systems” ở động vật, khiến trường nghĩa chuyển sang sinh lý học. Ngoài ra, cụm “procedures” cũng mơ hồ, không có liên hệ với “external tools” ở đầu đoạn. Một đáp án đúng phải vừa hợp hình thức báo cáo nghiên cứu (thì, bị động, mục đích nghiên cứu), vừa tạo cầu nối hợp lý đến câu sau về “results” và “task performance”. D thất bại ở cả hai: sai loại cấu trúc (phân từ thay vì động từ chính) và sai hoàn toàn về chủ đề. Vì vậy, D không phù hợp cho vị trí cần một câu tóm tắt hai nghiên cứu lớn về tác dụng của offloading đối với nhiệm vụ trí nhớ ở con người. Tạm dịch: Two large studies have been done to examine how this technique helps people complete memory tasks. (“Hai nghiên cứu quy mô lớn đã được thực hiện để بررسی cách kỹ thuật này giúp con người hoàn thành các nhiệm vụ trí nhớ.”)

Tải MIỄN PHÍ file Word kèm ma trận và lời giải chi tiết

Read the following passage about The Impact of Cognitive Offloading on Human Memory and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to...

Đề bài

Câu hỏi liên quan

Question 2:A. have transcended B. was transcended C. transcending D. which transcended

Question 3:A. much B. levels C. each D. many

Read the following advertisement and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate t...