PHẦN II. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sa...

Câu 2. Sơ đồ mô tả quá trình tạo hợp tử từ sự kết hợp của 2 giao tử. Hợp tử số bao nhiêu có thể phát triển thành thể đột biến tam bội?

PHẦN I. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án.

Câu 1.         Giả sử ở một đoạn phân tử DNA mạch kép có trình tự sắp xếp các nucleotide trên đoạn mạch số 2 là 5'ATTGGGCCCGAGGC 3'. Tổng số liên kết hydrogen của đoạn DNA này là bao nhiêu?

A.  50.
B.  38.
C.  30.
D.  20.

Câu 2.         Cho sơ đồ phả hệ sau, trong đó màu đen biểu thị người bị bệnh. Bệnh di truyền trong phả hệ trên có thể là

A.  bệnh do gene trội trên NST thường quy định.

B.  bệnh do gene lặn trên NST Y quy định.

C.  bệnh do gene trội trên NST X quy định.

D.  bệnh do gene lặn trên NST thường quy định.

Câu 3. Con người đã tạo ra nhiều giống vật nuôi, cây trồng qua quá trình chọn giống và lai tạo, làm biến đổi hệ gene của các loài sinh vật. Hãy cho biết quá trình chọn lọc và lai tạo này dựa trên nguồn nguyên liệu nào sau đây?

A.  Biến dị di truyền.
B.  DNA tái tổ hợp.        C. Đột biến trung tính.
D.  Thường biến.

Câu 6. Sự hao hụt năng lượng đáng kể khi truyền từ cây cỏ đến sói trong hệ sinh thái này không bắt nguồn từ nguyên nhân nào sau đây?

A.  Năng lượng liên tục bị tiêu hao qua quá trình hô hấp ở quần thể cỏ và thỏ.

B.  Sói không thể tiêu thụ và đồng hóa được hoàn toàn 100% sinh khối của quần thể thỏ.

C.  Dòng năng lượng có tính tuần hoàn nên phần lớn đã quay trở lại môi trường vô sinh.

D.  Một phần vật chất mang năng lượng từ cỏ và thỏ đi vào nhánh thức ăn của sinh vật phân giải.

Câu 7. Hãy ghép nối các trạng thái sinh lý của cơ thể (Cột I) với phản ứng điều tiết tương ứng của tuyến yên và thận (Cột II) sao cho phù hợp nhất.

A.  1-a, 2-b, 3-b.                        B. 1-b, 2-a, 3-b.                C. 1-b, 2-b, 3-a.                D. 1-a, 2-a, 3-b.

Dùng thông tin sau để trả lời câu 9 và câu 10: 

Ở quần đảo Caribe, thằn lằn Anolis xanh (Anolis carolinensis) và thằn lằn Anolis nâu (Anolis sagrei) có chung nguồn gốc từ một loài tổ tiên. Ban đầu, tổ tiên chung của chúng sống trên môi trường rừng, nhưng dần dần, một nhóm thích nghi với việc sống trên cành cây cao (Anolis carolinensis), trong khi nhóm khác chuyển xuống thân cây thấp và mặt đất (Anolis sagrei). Do điều kiện sống khác nhau, mỗi nhóm đã tạo ra đặc điểm thích nghi riêng, như màu sắc, tập tính, chức năng hô hấp... Từ đó, hai nhóm này khác biệt này khiến chúng không giao phối với nhau, dẫn đến hình thành hai loài riêng biệt.

Câu 9.         Kiểu cách li nào dẫn tới sự hình thành loài mới ở thằn lằn Anolis?

A.  Cách li địa lí.        
B.  Cách li môi trường.
C.  Cách li sinh thái.
D.  Cách li tập tính.

Dùng thông tin sau để trả lời câu 13 và câu 14: 

Khu bảo tồn thiên nhiên Pù Luông nằm trên địa phận tỉnh Thanh Hóa được coi là nơi còn tồn tại nhiều loài động thực vật phong phú và cần được ưu tiên bảo tồn. Tuy nhiên, sức ép của việc mất rừng, mất sinh cảnh sống và những tác động khác do hoạt động của con người có thể làm biến mất nhiều loài trước khi chúng được khám phá ra.

Câu 13.         Việc thi công các công trình giao thông dẫn theo hệ lụy phá rừng, bạt núi, khai thác đất đá,... đã làm...(1)... nơi cư trú, tạo khu vực cách li, làm hạn chế khả năng tìm kiếm thức ăn của các loài chim. Đặc biệt là với các loài chim có vùng phân bố hẹp, bị chia nhỏ đàn có thể dẫn đến thay đổi...(2)... gây ức chế sinh sản, dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố ngẫu nhiên. Các từ/ cụm từ tương ứng với (1) và (2) lần lượt là

A.  phân cắt/ tỉ lệ đực cái.
B.  phá hủy/ tập tính.
C.  phân cắt/ tập tính.
D.  mở rộng/ tỉ lệ đực cái.

Câu 14.         Biện pháp nào dưới đây là không phù hợp để quản lý, bảo tồn và phát triển bền vững khu bảo tồn thiên nhiên Pù Luông?

A.  Hỗ trợ người dân nhân rộng mô hình chăn nuôi giống vịt bản địa Cổ Lũng.

B.  Quy hoạch và phát triển các tuyến du lịch sinh thái kết hợp quan sát chim.

C.  Tăng cường tuần tra, kiểm soát nghiêm ngặt việc khai thác gỗ và các lâm sản.

D.  Ưu tiên trồng các loài cây công nghiệp sinh trưởng nhanh để phủ xanh đồi trọc.

Dùng thông tin sau để trả lời câu 5 và câu 6:

Trong một hệ sinh thái, các nhân tố sinh thái tạo điều kiện cho cây cỏ phát triển; cây cỏ là thức ăn cho thỏ, côn trùng; thỏ làm thức ăn cho sói, côn trùng làm thức ăn cho chim; sau khi sói và chim chết đi sẽ phân hủy thành chất dinh dưỡng cho cây cỏ và một phần đi vào môi trường trở thành nhân tố sinh thái.

Câu 5. Điều gì xảy ra nếu số lượng thỏ giảm mạnh do dịch bệnh?

​A. Số lượng sói tăng.                B. Cây cỏ bị tiêu thụ nhiều hơn.        

C.  Số lượng sói giảm.                D. Côn trùng sẽ tuyệt chủng.