Read the passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer t...

Question

Read the passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 31 to 40. CHATGPT MAY BE ERODING CRITICAL THINKING SKILLS? A preliminary, not-yet-peer-reviewed study from the MIT Media Lab contends that habitual use of Large Language Models (LLMs) could prove deleterious to learning, particularly for younger users. The paper’s lead author, Nataliya Kosmyna, released the findings pre-emptively, citing profound apprehensions that society's adoption of LLMs for convenience might come at the cost of long-term cognitive development. [ I ] She articulated a pressing fear of precipitous policy decisions, such as a "GPT kindergarten," which she believes would have a pernicious impact on developing brains. The study directed subjects to compose essays from SAT prompts. One cohort utilized ChatGPT, another relied exclusively on their intrinsic cognitive faculties, while a third used Google Search. The divergence in outcomes was stark. The ChatGPT cohort produced derivative, formulaic essays that assessors described as "soulless." Concurrently, their EEG scans revealed diminished executive control and attentional focus. [ II ] Conversely, the "brain-only" group manifested high neural connectivity in frequency bands associated with creative ideation and memory, reporting greater ownership and satisfaction with their work. The Google Search group's similarly active brain function highlighted a crucial distinction between traditional search protocols and AI-driven information synthesis. The experiment's second phase, which focused on knowledge retention, accentuated the cognitive disparities even more starkly. When required to reconstruct their essays from memory, the former ChatGPT users faltered, exhibiting weak brain wave patterns indicative of a circumvention of deep mnemonic processes . "You basically didn't integrate any of it into your memory networks," Kosmyna observes. [ III ] In stark contrast, when the "brain-only" group was permitted to use ChatGPT for the rewrite, they demonstrated a significant enhancement in brain connectivity, implying that AI may function as a potent augmentation tool, provided it does not supplant the initial cognitive exertion. Beyond the laboratory setting, these findings resonate with clinicians observing current trends. Psychiatrist Dr. Zishan Khan, for instance, expresses similar concerns, warning that such overreliance can cause essential neural pathways for information retrieval and resilience to atrophy. Kosmyna's team is now investigating AI's impact on software engineering, with findings that, even at this early stage, she describes as "even more severe," raising questions about the erosion of critical thinking in the workforce. [ IV ] While the scientific literature on AI's cognitive impact remains nascent, this study contributes a significant, cautionary datapoint to the discourse surrounding its integration into scholastic and professional spheres. Question 31: According to paragraph 1, Nataliya Kosmyna ________. A. suggests society delay LLM adoption until her study is peer-reviewed B. chose to publish her work early because of some very deep concerns C. attributes the pernicious impact of LLMs to their inherent convenience D. has a pressing fear about the effects of a "GPT kindergarten" on policies

Accepted Answer

Read the passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 31 to 40. CHATGPT MAY BE ERODING CRITICAL THINKING SKILLS? A preliminary, not-yet-peer-reviewed study from the MIT Media Lab contends that habitual use of Large Language Models (LLMs) could prove deleterious to learning, particularly for younger users. The paper’s lead author, Nataliya Kosmyna, released the findings pre-emptively, citing profound apprehensions that society's adoption of LLMs for convenience might come at the cost of long-term cognitive development. [ I ] She articulated a pressing fear of precipitous policy decisions, such as a "GPT kindergarten," which she believes would have a pernicious impact on developing brains. The study directed subjects to compose essays from SAT prompts. One cohort utilized ChatGPT, another relied exclusively on their intrinsic cognitive faculties, while a third used Google Search. The divergence in outcomes was stark. The ChatGPT cohort produced derivative, formulaic essays that assessors described as "soulless." Concurrently, their EEG scans revealed diminished executive control and attentional focus. [ II ] Conversely, the "brain-only" group manifested high neural connectivity in frequency bands associated with creative ideation and memory, reporting greater ownership and satisfaction with their work. The Google Search group's similarly active brain function highlighted a crucial distinction between traditional search protocols and AI-driven information synthesis. The experiment's second phase, which focused on knowledge retention, accentuated the cognitive disparities even more starkly. When required to reconstruct their essays from memory, the former ChatGPT users faltered, exhibiting weak brain wave patterns indicative of a circumvention of deep mnemonic processes . "You basically didn't integrate any of it into your memory networks," Kosmyna observes. [ III ] In stark contrast, when the "brain-only" group was permitted to use ChatGPT for the rewrite, they demonstrated a significant enhancement in brain connectivity, implying that AI may function as a potent augmentation tool, provided it does not supplant the initial cognitive exertion. Beyond the laboratory setting, these findings resonate with clinicians observing current trends. Psychiatrist Dr. Zishan Khan, for instance, expresses similar concerns, warning that such overreliance can cause essential neural pathways for information retrieval and resilience to atrophy. Kosmyna's team is now investigating AI's impact on software engineering, with findings that, even at this early stage, she describes as "even more severe," raising questions about the erosion of critical thinking in the workforce. [ IV ] While the scientific literature on AI's cognitive impact remains nascent, this study contributes a significant, cautionary datapoint to the discourse surrounding its integration into scholastic and professional spheres. Một nghiên cứu sơ bộ, chưa qua bình duyệt từ Phòng thí nghiệm Truyền thông MIT cho rằng việc sử dụng thường xuyên các Mô hình Ngôn ngữ Lớn (LLM) có thể gây hại cho việc học, đặc biệt là với người dùng trẻ tuổi. Tác giả chính của bài báo, Nataliya Kosmyna, đã công bố các phát hiện một cách phủ đầu, viện dẫn những lo ngại sâu sắc rằng việc xã hội áp dụng LLM vì sự tiện lợi có thể phải trả giá bằng sự phát triển nhận thức lâu dài. Cô đã bày tỏ một nỗi sợ hãi cấp bách về các quyết định chính sách hấp tấp, chẳng hạn như một "trường mẫu giáo GPT," mà cô tin rằng sẽ có tác động nguy hại đến những bộ não đang phát triển. Nghiên cứu yêu cầu các đối tượng tham gia soạn các bài luận từ đề bài của kỳ thi SAT. Một nhóm sử dụng ChatGPT, một nhóm khác chỉ dựa vào năng lực nhận thức vốn có của mình, trong khi nhóm thứ ba sử dụng Google Search. Sự khác biệt trong kết quả là rất rõ rệt. Nhóm ChatGPT tạo ra những bài luận phái sinh, theo công thức mà những người đánh giá mô tả là "vô hồn." Đồng thời, kết quả quét điện não đồ (EEG) của họ cho thấy sự suy giảm khả năng kiểm soát điều hành và sự tập trung chú ý. Ngược lại, nhóm "chỉ dùng não" thể hiện kết nối thần kinh ở mức độ cao trong các dải tần số liên quan đến việc hình thành ý tưởng sáng tạo và trí nhớ, đồng thời báo cáo có quyền sở hữu và sự hài lòng cao hơn với công việc của mình. Chức năng não hoạt động năng động tương tự của nhóm Google Search đã làm nổi bật một sự khác biệt quan trọng giữa các giao thức tìm kiếm truyền thống và sự tổng hợp thông tin do Al điều khiển. Giai đoạn thứ hai của thí nghiệm, tập trung vào khả năng duy trì kiến thức, đã làm nổi bật những chênh lệch về nhận thức một cách rõ rệt hơn nữa. Khi được yêu cầu tái tạo lại bài luận từ trí nhớ, những người dùng ChatGPT trước đây đã lúng túng, thể hiện các mẫu sóng não yếu, một dấu hiệu của sự lảng tránh các quá trình ghi nhớ sâu. "Về cơ bản, bạn đã không tích hợp bất kỳ phần nào của nó vào mạng lưới trí nhớ của mình," Kosmyna nhận xét. Bằng cách hoạt động như một sự thay thế cho phần việc nặng nhọc của bộ não, công cụ này đã ngăn cản sự mã hóa kiến thức thực sự. Trái ngược hoàn toàn, khi nhóm "chỉ dùng não" được phép sử dụng ChatGPT để viết lại, họ đã thể hiện sự tăng cường đáng kể trong kết nối não bộ, ngụ ý rằng Al có thể hoạt động như một công cụ tăng cường mạnh mẽ,miễn là nó không thay thế cho nỗ lực nhận thức ban đầu. Vượt ra ngoài phạm vi phòng thí nghiệm, những phát hiện này cũng nhận được sự đồng tình từ các bác sĩ lâm sàng đang quan sát các xu hướng hiện tại. Chẳng hạn, bác sĩ tâm thần Zishan Khan cũng bày tỏ những lo ngại tương tự, cảnh báo rằng sự phụ thuộc quá mức như vậy có thể làm cho các con đường thần kinh thiết yếu cho việc truy xuất thông tin và khả năng phục hồi bị teo lại. Đội của Kosmyna hiện đang điều tra tác động của Al đối với ngành kỹ thuật phần mềm, với những phát hiện mà ngay cả ở giai đoạn đầu này, cô mô tả là "thậm chí còn nghiêm trọng hơn," làm dấy lên những câu hỏi về sự xói mòn tư duy phản biện trong lực lượng lao động. Mặc dù tài liệu khoa học về tác động nhận thức của Al vẫn còn sơ khai, nghiên cứu này đóng góp một điểm dữ liệu quan trọng và mang tính cảnh báo vào cuộc tranh luận xung quanh việc tích hợp nó vào các lĩnh vực học thuật và chuyên môn. Question 31: According to paragraph 1, Nataliya Kosmyna ________. A. suggests society delay LLM adoption until her study is peer-reviewed B. chose to publish her work early because of some very deep concerns C. attributes the pernicious impact of LLMs to their inherent convenience D. has a pressing fear about the effects of a "GPT kindergarten" on policies Theo đoạn 1, Nataliya Kosmyna _________ A. gợi ý rằng xã hội nên trì hoãn việc áp dụng LLM cho đến khi nghiên cứu của cô được bình duyệt B. chọn công bố công trình của mình sớm vì một số lo ngại rất sâu sắc C. cho rằng tác động nguy hiểm của LLM là do sự tiện lợi vốn có của chúng D. có một nỗi sợ hãi cấp bách về những ảnh hưởng của một "trường mẫu giáo GPT" lên các chính sách CĂN CỨ VÀO THÔNG TIN : The paper's lead author, Nataliya Kosmyna, released the findings pre-emptively, citing profound apprehensions that society's adoption of LLMs for convenience might come at the cost of long-term cognitive development . (Tác giả chính của bài báo, Nataliya Kosmyna, đã công bố các phát hiện một cách phủ đầu, nêu ra những lo ngại sâu sắc rằng việc xã hội áp dụng LLM vì sự tiện lợi có thể phải trả giá bằng sự phát triển nhận thức lâu dài .) => Thông tin trong bài cho thấy Nataliya Kosmyna đã "released the findings pre-emptively" (công bố sớm) và lý do là vì "profound apprehensions" (những lo ngại sâu sắc). Đáp án B diễn đạt chính xác ý này, trong đó "publish her work early" tương đương với "released the findings pre-emptively", và "very deep concerns" tương đương với "profound apprehensions". Giải thích các đáp án sai: A: Bài viết không đề cập việc cô ấy đưa ra gợi ý "trì hoãn" việc áp dụng. C: Sự tiện lợi là lý do xã hội áp dụng LLM, không phải là nguyên nhân trực tiếp gây ra tác động nguy hiểm được cô ấy chỉ ra. D: Đoạn văn nói rằng cô ấy sợ "các quyết định chính sách hấp tấp, chẳng hạn như một 'trường mẫu giáo GPT"". Tức là, "trường mẫu giáo GPT" là một ví dụ về chính sách mà cô ấy lo sợ, chứ không phải cô ấy sợ ảnh hưởng của nó "lên các chính sách" khác. Do đó, B là đáp án phù hợp.

Read the passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 3...

Đề bài

Câu hỏi HOT cùng chủ đề

Question 2: A. substitute for B. enroll in C. adapt to D. suffer from

Question 3: A. be showing B. showing C. showed D. to show

Question 4: A. plenty B. bit C. amount D. deal

Question 5: A. where B. whose C. who D. why

Question 6: A. accountability B. account C. accountably D. accountable

Read the following article and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the co...

Question 8: A. other B. another C. a little D. much

Question 9: A. offend B. uplift C. interpret D. attribute

Question 10: A. color different receptors B. different color receptors C. different receptors color...

Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the co...