Question 22: A. while confronted challenges in familiar environments B. while confronting challenges...

Question

Question 22: A. while confronted challenges in familiar environments B. while confronting challenges in unfamiliar environments C. because confronting challenges in unfamiliar environments D. in view of confronting challenges in unfamiliar environments

Accepted Answer

Question 22: A. while confronted challenges in familiar environments B. while confronting challenges in unfamiliar environments C. because confronting challenges in unfamiliar environments D. in view of confronting challenges in unfamiliar environments Giải thích: ∙ A. while confronted challenges... - SAI: Sai dạng phân từ sau "while" khi rút gọn mệnh đề chủ động. ∙ B. while confronting challenges in unfamiliar environments - ĐÚNG: Rút gọn mệnh đề trạng ngữ dạng chủ động (while they are confronting...). ∙ C. because confronting... - SAI: Sai quan hệ ý nghĩa (đây là bối cảnh, không phải nguyên nhân). ∙ D. in view of confronting... - SAI: Sai cấu trúc (in view of thường đi với cụm danh từ). Dịch: Nhà triết học Thánh Augustine từng nói nổi tiếng: “Thế giới là một cuốn sách, và những ai không đi du lịch thì chỉ đọc được một trang.” Quan niệm này phù hợp với giá trị của các chương trình du học, những chương trình mang lại cho sinh viên những cơ hội độc đáo để trải nghiệm các nền văn hóa, ngôn ngữ và góc nhìn đa dạng. Những chương trình này không chỉ đơn thuần là việc học thuật mà còn là những hành trình mang tính chuyển đổi, thường để lại tác động sâu sắc đối với người tham gia. Sinh viên mô tả những trải nghiệm này là “đáng giá” và thậm chí “thay đổi cuộc đời”, nhấn mạnh dấu ấn sâu sắc mà việc du học có thể để lại trong cuộc đời họ . Những chương trình như vậy không chỉ làm phong phú kiến thức học thuật của sinh viên mà còn chuẩn bị cho họ khả năng thích nghi với một thế giới toàn cầu hóa bằng sự đồng cảm và thấu hiểu. Một lợi thế quan trọng của việc du học nằm ở khả năng tăng cường việc học thông qua trải nghiệm thực tế . Không giống như việc học trong lớp học truyền thống, những trải nghiệm trực tiếp — chẳng hạn như quan sát các tác phẩm nghệ thuật trong bối cảnh nguyên bản của chúng hoặc giao lưu với cộng đồng địa phương — có thể làm sâu sắc thêm sự hiểu biết của một người về một môn học. Như một sinh viên đã nhận xét sau khi tận mắt chiêm ngưỡng tượng David của Michelangelo, cảm xúc choáng ngợp khi đứng trước kiệt tác vượt xa những gì sách giáo khoa có thể truyền tải . Những khoảnh khắc như vậy làm sắc bén các giác quan của con người, nuôi dưỡng sự nhạy cảm trước vẻ đẹp và nỗi đau, đồng thời thúc đẩy nhận thức sâu sắc hơn về sự gắn kết giữa những trải nghiệm của con người. Hơn nữa, việc du học nuôi dưỡng khả năng tự suy ngẫm — một khía cạnh thiết yếu của sự trưởng thành cá nhân. Bằng cách ghi chép lại trải nghiệm của mình, sinh viên có thể phân tích các giá trị và niềm tin của bản thân trong khi đối mặt với những thử thách trong môi trường xa lạ . Quá trình suy ngẫm này không chỉ nâng cao khả năng thích nghi của họ mà còn giúp họ hiểu rõ hơn về bản thân cũng như những khát vọng của mình. Khi các nhà giáo dục nhận ra những lợi ích đa chiều này, các nỗ lực tiếp tục được mở rộng nhằm tạo điều kiện cho nhiều sinh viên tiếp cận các cơ hội du học hơn, đảm bảo rằng ngày càng nhiều sinh viên có thể bắt đầu hành trình mang tính chuyển đổi này.

Tải MIỄN PHÍ file Word kèm ma trận và lời giải chi tiết

Question 22: A. while confronted challenges in familiar environments B. while confronting challenges in unfamiliar environments C. because c...

Đề bài

Câu hỏi liên quan

Question 2: A. educational methodology adaptive B. adaptive educational methodology C. educational a...

Question 3: A. for B. with C. on D. in

Read the following advertisement and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate t...